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一、难忘的一节彩泥课作文400字

一名六年级的学生，我不知道已经上过了几许节课。然而这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课，却深深的印在我心里，永生难忘！.

是一节语文课，铃声刚刚响起，老师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。”我想了想，提笔写下了“亲人”，“朋友”和“老师”。我想，这三种在生活中是举足轻重的，恐怕缺少一样人生也会是残缺的。

接下来，请同学们在这三类人中划去一种。”我愣住了，抿了抿嘴，划去了“朋友”，毕竟没有了亲人，家庭就是不完全的；没有了老师，进步也显得困难。也知道，我这一划去就再也不能回头，我失去的会是高兴，迎来的会是孤独！

知道老师一定会叫我们再划去第二种，果然，老师又严肃的发出了声音：“请各位同学再划去一种。”我无奈的提起笔，轻轻地划掉了“老师”。我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个全球，接着又是亲人让我体会到了亲情

终，老师让我们把全部人都划去。这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的恐惧死亡！我又是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么绝望……

课铃响了，老师平淡的宣布下课。我的思索一片空白，只有“亲情”两个字在脑海中回荡……

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二、学前儿童进修手工彩泥制作有什么好处？

培养孩子的兴趣，使他们产生创新性的动力，同时在不断的进修和动手操作经过中，在不断将设计概念变为具体实物的经过中，增加他们的设计能力，培育他们基本创作力的直觉，成为日后创作力的来源。

锻炼孩子的观察力，认识日常生活中常见的物体。通过制作经过，学会分解物体，懂得复杂事物都是由简单物体组合而来的，体会到物体间大致比例关系。

可以识颜色，识别基础色彩；学会怎样用彩泥调出漂亮的颜色，感知基本色彩搭配技巧。

可以认识形状，掌握他们之间的关系。

锻炼孩子的想象力、审美观、创作能力和空间思索力。尤其锻炼动手能力，最主要的就是活动手指开发大脑的神经。

学结合，作品美不美不重要，最重要的是在玩中找到乐趣，也能享受到其中的经过。

三、《大卫-不可以》的教案自我评价

活动目标

引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。

感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。

活动准备

书、PPT

活动经过

谈话导入

今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。

揭示书名，感知故事

鱼缸、妈妈生气图）

瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么物品上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事务？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

四、幼儿天然科学盐和糖的教案美观设计

目标

、通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

动准备

、盐、杯子。

动经过

、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的技巧让幼儿了解里面装的是什么水）

、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑难题解决的能力）

、请幼儿根据www.jy135.com生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想技巧自己去试一试用自己的技巧来知道。

幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到哪里去了？

、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）

们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们）

、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察力）

：糖和盐哪里是一样的？哪里是不一样的？

师：糖和盐都是白色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是大众生活中不可缺少的物品。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。