中书是干什么的 中书学内容是什么? 中书现在是什么官品中书学是北魏时期（386-534年）中央官学的核心机构，其教学内容以儒家经典为核心，兼具历史、律令、文化等实用聪明，旨在培养符合鲜卑政权汉化需求的官员。具体内容可概括为下面内容四类：一、儒家经典研习作为教学核心，中书学注重经义领会和道德教化：基础典籍以“五经”（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）为主，侧重伦理纲常与治国理念；辅以“四书”（《论语》《孟子》《大学》《中庸》），强调修身齐家之道，并专设《孝经》课程强化忠孝觉悟。解读技巧采用古文经学传统，注重训诂考据，通过文本细读深化领会，例如通过《说文》《字林》等文字学工具解析经典。二、历史与政治教育结合北魏政权需求，教学内容融合历史经验与治国实务：史学课程体系进修夏商周至秦汉等中原王朝历史，分析治乱兴衰规律，并特别强调中原制度文化的传承，以配合鲜卑政权汉化政策。律令制度教授《律学》，涵盖法律条文与司法操作，培养行政能力；同时进修祭祀、朝仪等儒家礼制，强化等级秩序觉悟。三、综合素养培养道德与礼仪以《弟子规》等蒙学教材规范行为准则，构建“仁义礼智信”的德行体系，并重点灌输君臣、父子、夫妇的伦理关系。文化通识包含诗词歌赋（如唐诗宋词）和书法艺术，部分课程甚至融入道家、法家想法，例如通过二王（王羲之、王献之）书风练习书法，提升文化素质。四、教学特色与目的等级性与实用性学生多为贵族子弟，教学内容与九品中正制选拔标准衔接，例如通过《周礼》进修职官制度，直接服务于官僚体系。文化融合功能作为北魏汉化政策的核心载体，中书学通过儒家教育促进鲜卑与汉族文化融合，例如在历史课程中弱化鲜卑游牧传统，强化中原王朝正统性。补充说明中书学前身为国子学，北魏明元帝时期（409-423年）改称，其教学体系对隋唐官学产生直接影响，例如唐代书学课程中《石经三体书》的设立，即延续了中书学对文字学与经典研习的重视。