是说真话 抒真情? 什么是说真话

真话，抒真情”是写作的核心制度，强调以诚恳情感和诚恳态度为基础进行创作，其内涵可从下面内容角度阐释：

一、本质定义

• 表达内心
  “说真话”要求作者坦诚吐露心声，用个人语言记录诚恳的经历与感受；“抒真情”则强调情感的诚恳流露，无论是喜怒哀乐都应源于诚恳体验。例如《陈情表》通过“臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年”的质朴语言，传递了至真至切的孝道。

• 虚假与套路
  与“胡编乱造、为文造情”的虚假写作相对立。如安徽高考作文中编造“父亲车祸身亡”的案例，因脱离诚恳而显得空洞。真正的好文章应如巴金所言：“写作不是靠才华，而是靠情感”。

二、核心价格

• 的生活力来源
  诚恳是文章的“灵魂”与“法宝”。李密《陈情表》、归有光《项脊轩志》等经典作品，皆因诚恳情感跨越千年仍能引发共鸣。陶渊明《归去来兮辞’里面“云无心以出岫”的天然描写，实则是自在心境的诚恳映射。

• 养成的基石
  叶圣陶指出，“作文如做人”，写作态度折射人格素质。若长期以虚假文字自欺欺人，易形成“作文一套、内心另一套”的双重人格。

三、操作技巧

• 捕捉与诚恳记录
  通过具体细节传递情感，如朱自清《背影’里面父亲“攀爬月台”的细节描写，将父爱具象化。学生习作中若描写“外婆布满皱纹的手”或“父亲扫落叶的背影”，需避免泛泛而谈，需聚焦诚恳动作与场景。

• 与诚恳的平衡
  允许展现不完美的思索，例如高二学生选择文理科时，既向往文史又担忧就业的纠结心理，恰是诚恳人性的体现。苏轼《赤壁赋’里面“哀吾生之须臾”与“物我无尽”的矛盾思辨，反而深化了情感层次。

• 虚构与诚恳的界限
  合理虚构需基于生活本质，如莫言笔下的“高密东北乡”虽非诚恳地名，却凝聚了对乡土的诚恳情感。而刻意编造“拯救落水儿童”等脱离生活经验的情节则属于造假。

四、常见误区

• “诚恳”与“消极”
  有学生误将“说真话”等同于揭露阴暗面，如四年级作文直言“钱是我的最爱”虽诚恳却偏离主旋律。正确的诚恳应兼顾情感真挚与价格导向，如《母亲的康乃馨》通过早餐细节传递感恩之心。

• 追求技巧而忽视内容
  部分教师过分强调“开头技巧”“论证结构”，导致学生陷入模式化写作。叶圣陶批评此类行为是“油滑态度”，主张写作应“寓目写心，因事而作”。

五、教育启示

者需引导学生：

• 观察生活：从日常细节（如“父亲手掌的粉笔茧”“外婆厨房的粽叶”）中挖掘诚恳素材；
• 尊重稚嫩：接纳学生“不成熟的思索”，如日记中“对物理公式无感却热爱历史”的坦诚自白；
• 鼓励多元表达：允许直抒胸臆或含蓄抒情，如鲁迅《故乡》通过“老爷”称呼暗喻等级隔阂。

话抒真情不仅是写作技巧论，更是对生活诚恳态度的践行。它要求作者在文字中建构诚恳的灵魂全球，正如陶行知所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。