教师培训职业规划范文研讨会

培训职业规划研讨会第一篇

trong>一、指导想法

不断进步教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的制度开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短职业的不适应期，力求新教师胜任教育教学职业。

trong>二、培训目标

帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。

帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的技巧、技能和技巧。

帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和技巧。

trong>三、培训内容、时刻和方式

内容主要为：教师职业道德规范、新纲要觉悟解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

时刻为一年，合计xx学时，制度上分成四个阶段：

阶段通识培训，集中进修x次，合计x学时。

阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计xx学时。

阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主进修与操作，合计xx学时。

阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计xx学时。

trong>四、培训时刻

xx年x月～二零xx年x月。

trong>五、培训考核

师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：

新教师在任职一年期间，必须按照培训规划完成xxx学时的培训任务。

新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的`培训拓展资料。

对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训规划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计五四学时。

进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。

培训职业规划研讨会第二篇

trong>一、二零xx学年培训任务分析。

）学校教师队伍基本情况。

xx学年需培训教师xx人，其中高质量教师xx人。

）继续强化培养教书育人能力，加强师德师风建设职业。

继续开展教师“重师德，塑品德，作表率”活动。

政治进修的影响，宣传党的教育方针，教育教师为人师表；以传承陶知行教育想法为基础，以进一步落实《培养高中生创新思索质量为导向的“新知行”课堂教学形态的研究》这一市级课题为契机，把“学陶”进一步推进，开展“学陶师陶”活动；进修陶知行教育想法，进步教师的职业境界。

安排召开以“教师的高兴感”为主题的德育职业会议，拓展资料学校德育职业，推动德育职业的改进和创新，把育人职业进一步提升到“全面德育、全员德育、全程德育”的境界。

以“班主任进修共同体”“青年教师教育教学研究会”“硕博沙龙”为载体，开展进修活动，进一步进步升班主任和青年教师的育德育人能力，开展贴近班主任和青年教师生活的’活动，进一步发挥班主任老师和青年教师的德育主体影响，为他们提供学校德育职业的更广阔的平台。

）坚持以“研”带培，开展校本研修，进一步提升教师专业素养。

一步落实“新知行”课堂教学形态研究为契机，开展课堂教学研修，进一步丰富其内涵。以课题实验教师为引领，以各教研组为单位开设研究课，通过教师们集体备课、开课、观课、研课，进一步进步教师教学技能和课堂教学质量。

每位教师及时把好听课、评课记录小编认为‘宝山区教师培训手册》上。

）进一步发挥骨干教师资源，引领校本研修和专业进步。

xx月、xx月、xx月分别为高三、高二、高一校内教学展示月，xx月底开展学校向全市公开的教学“展示课”，安排骨干教师“展示课”与集体研修，共同进步。

开展以“教师专业进步与教师成长”研讨会（见附页方案），发挥名家引领，汇聚骨干教师聪明，呈现教师成长轨迹，解答青年教师成长困惑，促进青年教师在教育教学操作、反思、研究和感悟中实现专业提升，

）抓好各种进修组织，夯实校本研修基础。

进修组织，进一步为“青研会”、“硕博沙龙”的建设，提供环境和搭建舞台，量身给予任务，夯实校本研修基础。

由教科室牵头，发挥青年科研骨干和“硕博沙龙”成员影响，落实学校龙头课题在教学操作中的运用。

培训职业规划研讨会第三篇

trong>一、指导想法

族的教育方针和上级师训职业的文件、政策灵魂为指导，以建设一支师德素质高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力

新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训职业的重点，以教师的可持续进步为本

开创我校教师培训职业新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、进修型、研究型、高素质的新型教师队伍。

trong>二、职业目标

加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗尽职，乐于奉献的教师队伍。

努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等杰出教师群体。

建设教师、家长、学生一体化的“新课标高效课堂”。

trong>三、职业要点

理清职业思路，避免职业盲目性。认真组织教师进修民族、省、县教师继续教育的有关文件并深刻领会灵魂，明确职业任务和要求。

以实施新课程教材为契机，深入进修新课标，更新教师教学理念，把“主动进修、探究进修”作为课堂教学模式的突破口，倡导

、合作、探究的进修方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

要求教师做终身进修的模范，努力进步学历水平，掌握现代教育技术应用聪明。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系

究型、终身进修、自主进步的师资素质作为努力路线。

继续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的进修气氛，发挥教师的主动性和创新性

进步教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断进步每位教师的课堂教学水平。

trong>四、职业措施

加强校本培训的管理。

资培训职业放在学校职业的重要地位，以此项职业为突破口，切实进步教师的整体素质和培训水平。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的’核心职业来抓。

内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方责任。

校内外操作经验丰富、学说水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范影响

们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。

为教师进修培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加特点化培训。

抓好“一人进修，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出进修、培训考察，回校归来撰写进修汇报材料

用校本培训时刻对全员教师进行培训，传达进修灵魂。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人进修，多人受益的效应。

根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。

不断拓展资料师训职业经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训职业档案。各校要按要求做好档案管理职业。

培训职业规划研讨会第四篇

构建一支进修和研究型的教师队伍：四十五岁下面内容教师全部通过本科以上的学历培训，鼓励已获得本科文凭的教师参加研究生学历培训。

全区九五%的学科教师均承担一项以上的课题研究任务，均有研究成果在校级以上交流，每人有一篇以上的教育教学论文获市级以上奖励。

以改革促进进步，通过改革和创新，突破教育进步的瓶颈，激发我区教育事业进步的活力，在新课程实验改革中创新出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的教育事业的进步跃上新的台阶。

培训职业规划研讨会第五篇

事业的成功关键在教师，建设一支高素质、业务精、尽职爱岗的师资队伍对实施素质教育起非常重要的影响。为落实省、市、区有关教育改革和师资队伍建设的灵魂与措施，根据我校实际情况本学年侧重通过校本培训这一主渠道来提升教师的专业化水平，加快教师队伍建设步伐。

trong>一、加强学说进修，进步学说素养。

专业水平受原毕业学校。教师队伍水平、管理水平及个人素质等影响，参差不齐，特别是不同时期所受的教育不同，所形成的专业素养也不同，因些进一步进步他们的学说素养，特别是对小学教育的教学专业水平显得特别重要。对此，本学年为进步教师的教育教学学说，拟组织进修《多元智能学说与“难题解决”教学》、《多元智能与教学策略》、《有效教学》、《新课程背景下的有效教学策略》等专业书籍，更新教师教育教学觉悟，进步教师专业化水平。

位教师订《xx教育》、《xx教师》两份专业刊物给各教研组、教研组长、年段长、行政组等订一份，《xx论坛》刊物，提供必需的进修资料。

定学校校本教研制度规划，组织引导全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研活动。

修学说与操作“先行一步”。校级领导、教导主任按规划内容先进修教学学说，向教师推荐有关书或文章，定期举行学说专题讲座，有效指导教研组开展校本教研。校级领导和教导主任每周坚持参加学科组的集体备课、听课、学说进修等教研活动，成为教师诚恳的同伴与专业引领的重要力量。

养骨干教师队伍，以点带面。学校把老师的进修进修排进日程，为青年教师提供进修时刻上的保证。支持、创新机会让中、青年骨干教师参加省、市、区骨干教师培训，积极支持教师参加全国、省、市研讨会，研修班进修，达到取人之长、补已之短的目的。

教研组（年段备课组）是学校开展教学研究和进步教师业务水平的重要群体。教研组长在分管领导直接领导下组织本学科或本年段的校本教研活动。起承上启下的影响。

每学期初、期中、期末都定期召开教研组长会议。期初组织教研组长学说进修会并把本学期学校拟定规划的职业向教研组长汇报，征求他们的意见，布置相关职业。期中召开教研组长座谈会，请教研组长将平时看到和收集到的本组的教师意见和建议反馈到学校，研究解决。期末对全学期教学教研职业进行拓展资料交流，提出下学期职业思路。

培训职业规划研讨会第六篇

本年度专业进步目标

透过群众培训、个人研修，使自我进一步树立正确的全球观、人生观和价格观，爱岗尽职，铸就良好的师德师风。

更新教育觉悟，不断掌握现代教育想法，提升实施新课程的潜力，不断进步教育质量；更新专业聪明，进步学历层次，进一步优化聪明和潜力结构；进一步掌握教育科研学说和技巧，掌握新的教育技术和手段，进步自身教育教学水平。

研修主要措施

认真参加学校组织的进修培训，记好听课笔记，完成各类作业。

结合群众培训，强化个人进修，并能结合自我的教学实际进行反思，进步。

具体行为如下：

自主研修（每月二篇）

）读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。

）数学学科《课程标准》《现代特教》《黑龙江教育》等刊物。

每年度完成教师成长足迹一零项资料。

按时参加并完成师德教育活动。

组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。

参加哈市的UC教研活动。

每月在博客中上传二篇有关教学的相关资料。

参加学校的集中培训。

完成《岗位练兵手册》相关资料。

、用心参加校内外的教学竞赛活动。

、每学期听评课不少于一六节课等等。

把职业与思索相结合，在思索中职业，在职业中思索，创新性地开展职业。

未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自我有潜力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价格。

自我将来的职业，我充满了信心，也有许多完美的设想。我将带着自我的激情和规划步入这富有挑战性的职业，不断积累经验，促使自我尽快成长起来。走进学生心灵，创新多彩人生，进修，再进修，在进修中不断超越自我。

培训职业规划研讨会第七篇

trong>一、培训目的

培训，使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并熟练运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积进步，更好地适应素质教育的要求。

trong>二、培训对象

培训

我校教师队伍状况和教学实际需要出发，进行有规划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。

trong>三、培训内容

培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准，增强领会和运用教学大纲和新课程标准的能力。

教师领会和驾驭教材的能力；培训教师结合学生实际和基础聪明等，构建新的课堂教学程序和选用教学技巧的能力，确定教学目标的能力。

培训教师的上课技能

教师课堂教学的导入技能；培训教师展示教学目标，激发学生进修兴趣和产生进修动机的能力；培训教师讲授聪明，运用启发式教学技巧的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、拓展资料等技巧实现教学目标。

教师批改技能

教师的辅导技能

教师学会应用不同的’辅导办法面对差异不同的学生。

教师的考试技能

教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、考试内容分析的能力。

《新课程与教师角色转变》一书。

trong>四、培训技巧

进修辅导，专题辅导讲座，教师自学自练，专题研讨等方式。

trong>五、培训时刻

————月：培训大纲和新课程标准；

————月：培训教师基本技能；

————月：培训新课改革与教师角色转变；

————月：培训新课改革教师角色转变；

培训职业规划研讨会第八篇

trong>一、端正想法明确认识（指导想法）

以师德建设为中心，以进步教师综合素质为目标，以进修贯彻_灵魂为动力，以现代化教育觉悟为指导，以《幼儿园教育指导纲要》灵魂为主线，注重教师教育觉悟的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学操作，加强教师对创新灵魂和操作能力的认识领会，幼儿园培训职业规划。

trong>二、全面培养注重实效（职业思路）

教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革

开展教育科学研究，迅速进步课堂教学效益为中心，全面培养，以达到进步教师综合素质的目的。

trong>三、不断探索开拓新路（培训经过与成效）

二一世纪教育进步需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，开头来说制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的进步，有了可靠的保证。

展生动的师德教育活动，加强师德建设。

教师认真进修_灵魂，进修贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，进步教师以德治教的自觉性。力争形成爱生尽职、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师进修教育教学法规，经常组织教师进行想法汇报、交流和座谈会，净化教师的想法和言行，坚定杜绝做有损师德的事。同时，进步教师的安全觉悟，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的`尊敬和信赖，职业规划《幼儿园培训职业规划》。

整理教师的整体素质，认真组织好教师的业务进修。

围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范影响。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》灵魂。要求教师设计一份体现《纲要》灵魂的活动方案，写一份渗透《纲要》灵魂的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训规划。一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，三五周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于三零节，教师不少于二零节。在教学经过中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的进步、环境的创设、材料的准备及良好习性的养成，努力进步保教质量。

围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训职业。

培训职业规划研讨会第九篇

trong>一、指导想法

备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以进步教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面进步教师的师德水平和业务素质。让教师在浓厚的校本研训气氛中磨砺自我，高兴成长，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的进修型、创新型教师队伍，实现“为教师的进步引航，为学生的成长奠基”的办学目标。

trong>二、培训目标

更新教育觉悟，树立现代教育想法，加强师德建设，优化聪明结构，聚焦课堂，直面难题，增强教师创新灵魂和执教能力，进步教师教育教学水平。

在永嘉县教师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面进步校本培训的质量和效益。

坚持学说联系实际制度，坚持“教学做合一”，围绕教育教学职业，以难题解决为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

以教师进步为本，调动教师积极性，进步教师的整体素质，注重差异，突出特点，满足教师进步需要。

注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化进步。

trong>三、培训措施

）加强师德师风建设，树良好教师职业形象。

培训职业规划研讨会第一零篇

trong>一、指导想法：

进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学学说和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质进步，适应新世纪教育进步的需要，促进教育质量和办学水平全面进步。特制定本年度骨干教师的培养规划如下：

trong>二、职业目标：

课程师资培训为重点，以进步教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训职业新格局，实现跨越式进步。

trong>三、培训时刻、地点、形式：

培训：

xx年七月七日—七月一六日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：

县二中；学科研讨地点：

县实验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天进修不少于六小时。

研讨：

一七日—八月一日。由各校组织进行。

trong>四、培训目标：

培训使全体学员进一步进步师德素质，丰富聪明储备，更新教育理念。进一步进步深刻领会教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与进步的示范引领影响。

trong>五、培训内容：

师德培训：

教师想法政治教育和职业道德教育，强化教师自我素质，树立正确的全球观、人生观、价格观、职业观，以高尚的情操引导学生全面进步。

教育学说和专业聪明培训：

教育学、心理学等基础学说和学科聪明学说的进修，围绕新课程实验开展多种形式的`通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断进步实施新课程的能力。

教学能力和教育行为培训：

新课程实施要求，开展教学操作和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学难题进行分析、反思、操作、划重点，促进教师综合能力的进步和专业化进步。

trong>六、培训管理、考核与认定：

管理：

指定一级领导，协助集中培训管理。

考试、考核：

科想法和教学方式；②教学重、难点把握和突破；③难题解决的能力；④教学经过场境难题分析；⑤综合操作活动教学设计与推进）和面试（说课）两部分组成。考试时刻八月一日—八月四日。

主要是培训经过考核，主要指进修时刻、作业、研讨等方面。

认定：

试分加考核分合计为综合成绩，结局计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。

培训职业规划研讨会第一一篇

彻落实《XX县中长期教育改革和进步职业意见》、《XX县教育局“十二五”中小学教师培训职业意见》和《二零xx年XX县中小学教干教师培训职业规划》要求，切实加强我校教师培训职业,努力开创我校教师培训职业新格局，结合我校实际情况，特制订本规划。

trong>一、指导想法

学进步观和上级教师培训职业的文件灵魂为指导，立足于全面进步教育教学质量，着眼于进步教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身进修和创新能力的新型教师队伍，着力构建进修型的教师组织。

trong>二、职业目标

加强师德师风建设，进步爱岗尽职灵魂;

更新教育教学觉悟，提升教育科研能力;

强化教师专业聪明及学说进修，进步课堂教学水平;

加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。

深入贯彻落实上级师训职业灵魂，加快教师专业进步，促进教师专业素养全面提升。

trong>三、主要职业

trong>(一)着眼实际，注重培训的针对性。

培训职业规划研讨会第一二篇

trong>一、指导想法：

设一支师德素质高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

trong>二、职业目标：

课程师资培训为重点，以进步教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训职业新格局，实现陵西小学跨越式进步。

trong>三、主要职业及措施：

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心职业来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展进修活动，搜寻研究专题资料。

在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学操作中成功的`行为和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书规划及读书情况检查。

加强校本培训的管理。把师资培训职业放在学校职业的重要地位，以此项职业为突破口，切实进步教师的整体素质和培训水平。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心职业来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。

内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方责任。启用校内外操作经验丰富、学说水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范影响，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。

培训职业规划研讨会第一三篇

trong>一、指导想法

民族教育改革和进步中长期规划》为指导，以进步教师素质、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教能力为核心，以进步教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进行业务学说聪明的培训。

trong>二、组织机构

“二十五中学寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训职业的’安排、布置、落实、资料收集及考核。

trong>三、进修的主要内容

进修《新课程标准解读》，通过进修明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学觉悟和进修方式、评价目的和技巧上的详细论述。

开展第二季“本土。特色。进步”教师论坛活动。就“进步性课堂”教学技巧和效果进行讨论。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学技巧怎样适合学生进行探讨，追求课堂教学效果最大化。

开展构建有效性课堂教学模式——难题教学法研究活动，就“进步性课堂”教学难题设计进行讨论，力求八大环节，实现无痕迹衔接。

组织教师深入进修本学科聪明，研究近三年中考试题，寻找命题规律，提升教师的学科专业能力。

各学科集中进行一次集体备课，熟悉下学期教材内容。

trong>四、培训时刻和地点：

：二零xx年一月一零日—一月二六日

：二十五中学阶梯教室。

trong>五、培训对象

教师。

trong>六、培训安排：

xx年一月寒假期间教师集中进修安排表（略）

trong>七、培训要求

所有教师认真对待寒假培训职业，必须服从学校的培训安排。

培训期间要进行考勤。

上午八：三零—一零：三零、下午二：三零—四：三零进行进修签到，做到有事请假。

教师培训期间认真写好进修笔记和心得体会。

trong>八、培训作业：

写一篇进修《新课程标准解读》心得体会。一五零零字以上，电子稿且不能雷同，上交时刻二零xx年三月二日。

教师作近三年本学科中考试题，开学进行考试。音体美教师写一篇教学案例，二五零零字左右，电子稿且不能雷同，上交时刻二零xx年三月二日。

各学科集中进行集体备课，制定下学期教学规划与进度。

培训职业规划研讨会第一四篇

贯彻好上级教师校本研修的灵魂指示，把职业落实到实处，达到真正为教师进步负责，进步岗位上教育教学水平，制定本规划。

培训对象

的全体教师。

培训内容及要求

年规划完成不少于四八学时。具体内容如下：

师德教育

内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范》，校本研修五学时。

新课程培训

内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内容，新课程与教学改革，课程标准解读。重点开展新教材研究及新课程案例分析，校本课程开发学说与操作等。研修二零学时。

中小学管理与教育

主要内容有：《_中央_进一步加强为成年人想法道德建设的若干意见》，中小学心理道德教育。研修五学时。

中小学教师心理健壮教育

主要内容有：教师心理及心理健壮。研修五学时。

《学科专题》

主要内容：学科专业聪明拓展及更新，课堂教育教学难题解决等。校本研修一零学时。

相关要求

村级小学成立一个独立的研修小组，校长负责。英语、音乐、美术，体育等学科成立学科教研组，由教研组长负责。课任教师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。

各研修小组在校本研修活动中必须是带着难题先确立研修主题，接着进行研修，活动后要有拓展资料（如活动经过、采取的技巧、活动的成效、改进的措施等）

以上为内容为必修的内容，经过培训并通过考核后，每一零学时计一分。

培训职业规划研讨会第一五篇

trong>一、培训对象

市在职在岗的幼儿园骨干教师。二零xx年未满五零周岁的幼儿教师。

trong>二、培训目标

教育理念为指导，突出幼儿骨干教师的专业特点，通过培训，进步幼儿骨干教师的’想法水平的教学技能，以适应新形势的需要。

trong>三、培训课程设置与学时、培训形式

）幼儿骨干教师培训的课程为：

德》

师礼仪》

儿园教学模式关于》

儿教学教育学说与操作》

儿语言进步与教育》

儿游戏学说与指导》

儿舞蹈创编》

）培训学时

总学时为二二零学时。

）进修形式

培训，安排在暑假进行。

trong>四、教学要求

培训学员按要求接受培训，不无故缺课，不早退，不迟到，认真完成作业。

授课教师认真备课，做到学说联系实际，并使用现代化的教学手段，进步教学实效。

trong>五、考核、结业

考核。平时成绩、结业考核成绩、出勤结合评定。总成绩为一零零分，六零分以上为合格。

功课成绩均合格，发放培训合格证，否则，重新参加培训。

培训职业规划研讨会第一六篇

教师的培养经过，是学校可持续进步的最有力的保证，我们学校的骨干教师培养刻不容缓。根据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干教师培养将是一项长期的职业，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的骨干教师，使他们逐步成为区甚至市级的骨干教师，直到成为特级教师或更高质量别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干教师的行列。这当中，需要全体教师有规划地逐步做好相应的职业，有很强的毅力和职业的’兴趣；同时，也需要学校给这些教师创新良好的职业环境，以及广大教师的支持与相互帮助。我们要给这些教师充分的时刻准备和一定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时刻，持续地做好各项职业，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项职业。为此，学校特制订本骨干教师培养方案。

trong>一、骨干教师候选人选评选条件

）坚持党的基本路线，坚持正确的政治路线，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；认真执行民族的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和素质；有尽职奉献、团结合作、开拓创新的灵魂和质量。

）坚持在教育教学第一线职业，有先进的教育教学理念、符合时代特点的教育教学想法，在本学科教学领域里处于领先地位；对所教学科有体系、扎实的学说功底和丰富的教育、教学经验，教学业绩突出，在全区处在前列。

）近三年承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，本人科研成果对全校教育教学改革有一定的推动影响；发表过有较高价格的教育教学论文或出版过具有一定学术价格的著作。

）近三年承担过区级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开课，或区级以上教育科学规划部门立项的课题部门所组织的区级以上教学观摩活动。

）自觉帮助和带动中青年教师不断进步政治想法、教育教学水平和科研能力，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

）教师具有中学一级教师职务，年龄一般不超过四五岁。

）近五年获得区级或区级以上教学能手、学科带头人人、杰出教师称号。

trong>（八）具备下列条件其中一个者（近三年来）：

有自己独创的教育教学技巧，并在区内外产生广泛影响；

独立出版过有较高学术价格的专著（不含教案、试题、论文集等）；

独立承担过市级以上（含教育科学规划办、社科规划办、教育行政部门立项的）科研课题，研究成果具有较大应用价格；

获得过区级以上人民政府委托评定的教学成果奖，或受区级以上教育行政部门委托评定的教育教学科研杰出成果奖；

在区内同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，教育教学成果在市内外产生广泛影响的特级教师；

在区内有较高声望，在教育界有一定影响，做出过突出贡献的杰出教师。

trong>二、骨干教师候选人选评选办法

年学校组织动员，下学年教师自己申报，教研组内评议，每组推荐二人，学校校务委员会组织审核，最终确定八位骨干教师候选人。骨干教师候选人评选每三年进行一次。

trong>三、学校骨干教师候选人年度相关职业与要求

骨干教师候选人每年都必须写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的职业汇报（必要时，可以向全体教师述职），每年至少开出一节校级公开课。

职业有激情，职业效率较高，在校内、组内起一定的模范带头影响，促使本备课组、教研组教学成绩大幅进步，学生评价较好，能积极承担额外的学校教学任务，能主动地进行教学教育研究

学校骨干教师候选人在任期间，必须完成相关的职业，并有所作为。不作为（职业缺乏激情；职业效率一般；在校内、组内不起引导影响。学生评价一般。不承担额外的教学职业，不进行研究，教学成绩低于平均水平）者，将取消其候选人资格。

trong>四、校级骨干教师的确立

每年组织对骨干教师候选人考核（考核结局分杰出、合格、不合格三等），任何一名候选人，通过考核并达到条件的保留骨干教师候选人称号。考核结局连续三年杰出的授予校级骨干教师称号。考核结局将作为选送高一级骨干教师候选人的主要依据。对评选出的“骨干教师人选”实行动态管理。每届任期三年，不搞终身制。

trong>五、校级骨干教师的责任

）、校级骨干教师要勇于创新，反思、拓展资料教育教学经验，撰写一篇论文、著书立说，每一位“骨干教师”都应当有明确的，既符合自己的教学特色又适应全面实施素质教育及全面进步教育质量的课题研究。争取获得具有体系教育想法、鲜明教育特色、广泛社会影响的杰出教研成果。

）、充分发挥骨干教师队伍骨干带头和示范辐射影响。骨干教师是我校教师继续教育的重要资源，各位骨干教师要积极执教观摩课、示范课或举办专题讲座，并根据教育行政部门的安排，承担青年教师培养和全校教师继续教育的培训任务。带动本备课组、教研组教研活动的进一步开展、优化，学科成绩杰出。

trong>（三）具体考核任务：

每学期要上一堂高质量有特色的示范课（主动上报）。

三年内要为教师或年段学生作一个教育讲座（学校按排）。

指导青年教师尽快成长，同时自我加压，主动进步争取早日成为更高质量别的骨干教师或学科带头人。

三年内必须有省级教育教学论文二等奖以上一篇或刊物上发表一篇专业论文，近三年中参与市级以上课题研究一个。

在上级教科研部门组织的竞赛活动中，所辅导的学生表现出色。

在上级教科研部门组织的学科考试中所任教班级学科成绩在全区前列，同时带动本备课组、教研组成绩进步且均处于杰出行列。

骨干教师的权利和待遇

评定为学校骨干教师者，享受一定的科研津贴。

参加高质量别重大教育研讨活动优先。

定期组织外出考查进修。

在教师业务考核中或在优、先、模评选和职称评定，同等条件下优先，同时作为评选更高质量别荣誉的主要依据。

骨干教师每一任期为三年。满三年时由学校教师培养与考核小组负责具体的材料收集和安排考核职业，考核合格的则继续任用一期，考核不合格的则取消相应的荣誉称号及津贴。

培训职业规划研讨会第一七篇

trong>一、指导想法

族的教育方针和上级师训职业的文件、政策灵魂为指导，以建设一支师德素质高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训职业的重点，以教师

持续进步为本，努力开创我校教师培训职业新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、进修型、研究型、高素质的新型教师队伍。

trong>二、职业目标

加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗尽职，乐于奉献的教师队伍。

努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等杰出教师群体。

建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入进行课改实验的研究。

trong>三、职业要点

理清职业思路，避免职业盲目性。认真组织教师进修民族、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会灵魂，明确职业任务和要求。

以实施新课程教材为契机，深入进修新课标，更新教师教学理念，把“主动进修、探究进修”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的进修方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

要求教师做终身进修的模范，努力进步学历水平，掌握现代教育技术应用聪明。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身进修、自主进步的师资素质作为努力路线。

继续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的进修气氛，发挥教师的主动性和创新性，努力进步教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断进步每位教师的’课堂教学水平。

trong>四、职业措施

加强校本培训的管理。

资培训职业放在学校职业的重要地位，以此项职业为突破口，切实进步教师的整体素质和培训水平。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心职业来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。

内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方责任。启用校内外操作经验丰富、学说水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范影响，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。

培训职业规划研讨会第一八篇

trong>指导想法：

执行《中小学教师继续教育规范》，以促进教师专业进步、进步教师队伍的整体素质为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，努力提升我校教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力，全面进步教师队伍的素质，加快我校队伍建设的步伐。

trong>主要职业：

trong>一、加强校本培训，提升教师综合教育能力

“进步好每一位教师，不让任何一位教师掉队”的职业目标指导下，加强我校校本培训力度，整体进步学校教师群体的专业素养。校本研修将一切从实效出发，以怎样进步教育质量为研修重心。做到组织落实、规划落实、时刻落实，每次活动都有明确主题，人员到位，并有详细记载。本学期根据区师训规划要求，将校本培训重心落在学科能力的培养上，力争通过培训，进步我校教师的教学设计、说课、上课、评课、作业设计及解题的.能力。

组织教师认真进修《课程标准》和《金阊区教师教学职业资料汇编》，引导教师准确把握学科性质特点和所教年级、学科教学目标达成要求，明确“六认真”职业规范，特别要求学校语、数、英学科的教师精读、细读《课程标准》，要求教师们一起研究在教学目标、教学重难点设置及解决的策略与步骤上怎样正确把握，力争教师们顺利通过本学期区组织的基本功过关考核，并以此推动教师教学质量的进步。

trong>二、做好分层分批培训，提升教师教育教学素养

加强骨干与青年教师的培养。学校将为骨干教师创条件、搭舞台，鼓励教师积极参加区“学科带头人、“教学能手”和“六认

业先进个人”的评比。同时，学校针对现在青年教师比例逐年增加的现状，加强对青年教师的培养，进步青年教师把握教材、把握课堂的能力。学校现有七位骨干教师和青年教师签订了师徒结对协议，为了让青年教师更好的进修师傅们的教学技巧和驾驭课堂的能力，快速的成长起来，本学期将组织教师进行“师傅徒弟打擂台、教学机智大比拼”的教学研讨活动，师傅徒弟同一份教案、同一天上课，课后组织老师一起研讨，努力形成师傅更优，徒弟紧跟的良好局面，并认真记录，填写好师徒结对记载表。

心理健壮教育培训。继我校崔晓燕老师参加市心理健壮教育培训并已获得苏州市中小学心理健壮教育教师上岗资格条件证书基础之上，本学期推选我校吕君老师参加市心理健壮教育培训班，进一步进步我校心理健壮咨询水平，为我校建成的心理咨询室提供更强的师资保障。

新教师见习期培训。本学期对我校康平夏和陈青两位新教师的培训以实战、案例培训为主，着力开展学科教学能力培训，加强对她们课堂教学的个别指导，通过师徒结结对形式，对她们跟踪听课，进行手把手的帮带活动，促进其尽快成长。同时以读书促进新教师人文素养的提升，努力养成新教师读书联系实际难题解决的能力。见习期结束后，学校相关部门将根据新教师实际情况，对其师德表现、课堂教学、六认真和参加培训、个人素养进步情况作出综合评价。

trong>三、认真执行教师继续教育证书制度

对我校教师继续教育培训经过的检查和督促，严格执行教师继续教育规定，规范继续教育填写栏目，每位教师学期培训不得少于三六课时，并于六月按照区统一部署对教师继续教育卡做好收集、检查、汇总和验证职业。